Cortos sobre Violencia de Género

    Guía didáctica para el uso de cortometrajes "+ es -"

    "Vive o muere"

    "Nunca es tarde para hacerte valer"

    "Sinrazón"

    "Sin pensarlo dos veces"

     "Bajo la máscara"

Más actividades de coeducación. 3º y 4º ESO

  
Abre los ojos, el amor no es ciego         Educar en la Igualdad 

25 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. ANDALUCÍA DETECTA - ANDALUCÍA PREVIENE

Sexismo y Violencia de Género en la Juventud

ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Un alumno o alumna presenta «altas capacidades intelectuales» cuando maneja y relaciona múltiples recursos cognitivos de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos.


La alta capacidad intelectual no es una entidad estática ya finalizada sino que hay que comprenderla como un proceso evolutivo dinámico que lleva implícito el desarrollo potencial. Esto implica que no todas las potencialidades se manifiestan a edades tempranas, ni todas las precocidades culminan en altas capacidades intelectuales.




ORIENTACIONES PARA PROFESORES

En cualquier caso, como forma de diversidad del alumnado, la precocidad debe ser atendida por lo que puede llegar a ser.

Características y necesidades de los alumnos de AACC
Manual para la atención del alumnado de AACC
Recursos para alumnos con AACC
El trabajo en la escuela con alumnos superdotados
Orientaciones para la respuesta educativa
Elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos de AACC


ORIENTACIONES PARA PADRES

El papel de la familia en el desarrollo de las potencialidades de un niño o niña con altas capacidades intelectuales es fundamental y, por ello, ésta debe conocerlo y responsabilizarse de ello.

Características de los niños de AACC
Orientaciones generales

PROGRAMA FORMA JÓVEN

Como ya sabéis, nuestro centro ha solicitado el Programa Forma Joven dentro de los programas de Hábitos de Vida Saludable que desarrolla todos los años la Consejería de Educación.

Entre sus actuaciones se encuentra la puesta en marcha de la ASESORÍA FORMA-JOVEN, para todos los alumnos y alumnas del centro. Se trata de un espacio atendido por personal del Servicio de Salud y al que pueden acudir los alumnos, solos o acompañados, y consultar sobre los temas de salud que les preocupan: sexo, drogas, alimentación, "depres"......

La asesoría se llevará a cabo los miércoles en el Departamento de Orientación, de 11:30 a 12 horas.

¡¡¡AYUDADNOS A DIFUNDIRLO!!!

CALENDARIO TALLERES 2016/2017

En el siguiente calendario se incluyen todos los  TALLERES  a realizar con el Ayuntamiento, el Centro de Salud y la Asamblea de Cooperación por la Paz.

He hecho coincidir la mayoría de las horas con las sesiones de tutoría (o alternativas que me han ofrecido los propios tutores dentro de su horario).

Este calendario lo tenéis, igualmente, en la sala de profesores, en el tablón de actividades extraescolares.

En las reuniones de tutores y, a través del blog, se ampliará la información de cada una de las actividades. 

NOVIEMBRE              DICIEMBRE               ENERO

FEBRERO                    MARZO                     ABRIL

Charla-Taller sobre recursos juveniles

La charla será impartida durante esta semana por la Delegación de Juventud de San Juan de Aznalfarache y está dirigida al alumnado de Bachillerato según el siguiente calendario:

1º Bachillerato A:      Martes 4ª hora
1º Bachillerato B:      Martes 5ª hora 
2º Bachillerato A:      Jueves 5ª hora
2º Bachillerato B:      Jueves 6ª hora
  

Objetivos de la actividad:

• Facilitar la información y divulgación de los programas y recursos para la juventud.
• Conocer páginas web de interés.
• Fomentar el dialogo entre iguales.
• Animar  a la elaboración de propuestas y actividades.

Evaluación Inicial

Durante el desarrollo de la sesión de Evaluación Inicial se deberán tomar decisiones sobre las adaptaciones curriculares de los alumnos de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, por lo que se adjunta el acta de recogida de información, así como un Guión para el desarrollo de la misma, las Aclaraciones sobre los tipos de Adaptaciones Curriculares y un Guión para el desarrollo de la sesión de tutoría a llevar a cabo posteriormente con el alumnado.

Guión desarrollo de la Evaluación Incial

Acta de toma de decisiones sobre AC.

Aclaraciones sobre Adaptaciones Curriculares.

Guión sesión de tutoría Post-Evaluación Inicial.

La Tutoría Lectiva requiere una planificación en función del perfil concreto del alumnado de los distintos grupos y de las necesidades de cada etapa evolutiva.Cada tutor puede diseñar su propio plan de actividades (Plan de Acción Tutorial) según su criterio basándose en las características e intereses de sus alumnos.

Como Departamento de Orientación, os presento una propuesta de actividades a realizar en la hora de tutoría lectiva en el primer trimestre (sobre la misma se introducirán todas las modificaciones necesarias).

                                                         PRIMER TRIMESTRE

Del 19 al 23 de Septiembre	Registro de Tutoría
Del 26 al 30 de Septiembre	Derechos y deberes. Normas de convivencia
Del 03 al 07 de Octubre	Cohesión e integración en el grupo
Del 10 al 14 de Octubre	Elección de delegado/a
Del 17 al 21 de Octubre	Análisis post Evaluación Inicial
Del 24 al 28 de Octubre	Técnicas de Trabajo Intelectual
Del 02 al 04 de Noviembre	Técnicas de Trabajo Intelectual
Del 07 al 11 de Noviembre	Técnicas de Trabajo Intelectual
Del 14 al 18 de Noviembre	Técnicas de Trabajo Intelectual
Del 21 al 25 de Noviembre	Violencia de género / Preparación 1ª Evaluación
Del 28 de Nov al 02 de Dic.	Prevención VIH / Preparación 1ª Evaluación
Del 05 al 09 de Diciembre	Día de la Constitución
Del 12 al 16 sde Diciembre	Actividades de Prevención de la Violencia de Género
Del 19 al 23 de Dicembre	Reflexión y despedida

                         Dichas actividades serán distintas para los diferentes niveles educativos

CUADERNILLOS DE TUTORÍA

En principio os propongo el uso de los Cuadernos de Tutorías elaborados por los orientadores de la provincia de Cádiz (podéis descargarlos en la columna lateral izquierda del blog). 

Yo os daré una copia encuadernada de los mismos y un modelo impreso de las actividades que decidamos realizar en las reuniones de tutores.

Día 2 de Mayo. Día Internacional contra el Acoso Escolar

"Bullying", cortometraje ganador del Primer Concurso sobre Violencia Escolar

Búsqueda de empleo

La Garantía Juvenil es una iniciativa europea que pretende facilitar el acceso de los jóvenes al mercado de trabajo. En España se enmarca en la estrategia de Emprendimiento Joven aprobada en febrero de 2013 por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social. A través de la Garantía Juvenil  los jóvenes puedan recibir ofertas de empleo, de educación o formación tras haber finalizado sus estudio.

En Andalucía Orienta, las personas desempleadas pueden recibir asesoramiento y orientación personalizados en el proceso de búsqueda de empleo a través del desarrollo de Itinerarios Personalizados de Inserción.

Enlaces destacados

• Directorio de unidades de orientación (mapa de recursos)
• Consultas
• Recursos para encontrar emple

10 películas contra el RACISMO y la XENOFOBIA

• Rastros de Sándalo: Después de la muerte de su madre, Mina tuvo que separarse de su hermana pequeña Sita. Treinta años después y tras convertirse en una actriz india de éxito, Mina llegará a Barcelona en su busca. Un film basado en el libro de Asha Miró y Anna Soler-Pont sobre la esperanza, el descubrimiento y la interculturalidad de un mundo globalizado.
• Promises: ¿Se basa el odio en la ignorancia, en el desconocimiento del “otro”? Un imprescindible documental para aproximarse al conflicto palestino-israelí a través de la mirada de siete niños y niñas de ambos territorios. A pesar de vivir a 20 minutos de distancia, no saben nada los unos de los otros, sólo lo que les han transmitido sus mayores. ¡Una historia llena de esperanza!
• Hatred (Odio): La cineasta Mitzi Goldman dirige este documental con el objetivo de indagar en el odio, en sus causas y motivaciones, analizando este sentimiento tan extendido que a veces parece incluso formar parte de la naturaleza humana. El film se centra especialmente en entender las vinculaciones entre los sentimientos individuales y los conflictos colectivos. ¡Imprescindible!
• This is England: Una película para mayores de 13 años ambientada en la Inglaterra de principios de los ochenta y que trata la historia de un grupo de jóvenes skinheads. El protagonista es Shaun, un niño solitario que durante las vacaciones conoce a un grupo de cabezas rapadas locales donde encuentra apoyo y aceptación. Interesante para tratar, además del racismo y la violencia, la presión del grupo en la adolescencia.
• Criadas y señoras: Skeeter regresa de la universidad decidida a convertirse en una buena escritora. Su objetivo consiste en entrevistar a las criadas que durante años han estado al servicio de las familias adineradas del Mississippi de los años 60, sufriendo una gran discriminación racial. Una historia basada en el libro The help, y que trata los conflictos raciales con humor y ternura.
• American History X: Todo un clásico cuando queremos tratar temas de neonazismo y violencia racial. Una película que deja sin palabras al espectador, y que permitirá que tus estudiantes se planteen muchas preguntas. ¿Dónde nace el odio y el racismo? ¿Y cómo se transmite? No recomendada para menores de 13 años.
• 14 Kilómetros: Una película galardonada con la Espiga de Oro 2007 que cuenta la emotiva historia de Violeta, Buba y Mukela, tres jóvenes africanos y su peligroso viaje hasta llegar a Europa por el estrecho de Gibraltar. Dificultades, culturas, peligros y esperanza para hablar de inmigración desde otro punto de vista.

Programa "TUTORÍA ENTRE IGUALES" para prevenir el bullying

Programa de Tutoría entre Iguales

Web del Programa TEI - Tutoría entre Iguales

Artículo sobre el Programa TEI

Conductas negativistas

Accesos de cólera, discusiones con adultos, desafiar activamente o negarse a cumplir las demandas o normas de los adultos, llevar a cabo deliberadamente actos que molestan a otras personas, acusar a otros de sus propios errores o problemas de comportamiento, ser susceptible o sentirse fácilmente molestado por otros, mostrarse iracundo y resentido o ser rencoroso o vengativo....son, entre otros, algunos rasgos que pueden llegar a marcar la conducta adolescente con el consiguiente deterioro de la comunicación con los padres y profesores.
A continuación se esbozan algunas pautas a seguir con estos alumnos:


Pautas para profesores y padres

Orientaciones para la familia

Mejorar la vinculación con nuestro hijo

Orientaciones para trabajar la baja tolerancia a la frustración

Información sobre el Trastorno Negativista Desafiante

Protocolo de actuación ante conductas desafiantes graves

Guía clínica para el TND