Los/as alumnos/as que presentan desfase curricular y que necesitan adaptación curricular se recogen en el censo de alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en tres categorías:
NEE:
- Integrantes: Alumnos con Discapacidad o Trastornos Graves de Conducta.
- Atención específica: Profesora de Apoyo a
- Modalidad de escolarización: Aula ordinaria con apoyos en periodos variables.
DIA:
- Integrantes: Alumnos con Dificultades Graves de Aprendizaje.
- Atención específica: Profesores que imparten apoyos y refuerzos educativos.
- Modalidad de escolarización: Aula ordinaria.
COMPENSATORIA
- Integrantes: Alumnos con dificultades de aprendizaje derivadas de Situación de Desventaja Socioeducativa.
- Atención específica: Profesor de compensatoria.
- Modalidad de escolarización: Aula ordinaria.
A todos ellos hay que adaptarles el currículum siguiendo las siguientes indicaciones recogidas en la Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atención a la diversidad:
ADAPTACIONES SIGNIFICATIVAS (ACIS):
- Destinatarios: alumnos NEE.
- Responsable de la elaboración: Profesora de Pedagogía Terapéutica (en colaboración con el profesorado). Esta profesora tiene también la tutoría compartida con el tutor ordinario.
- Realización: cuando el desfase curricular con respecto al grupo de edad del alumnado haga necesaria la modificación de los elementos del currículo, incluidos los objetivos de la etapa y los criterios de evaluación.
- Aplicación: será responsabilidad del profesor o profesora del área o materia correspondiente, con la colaboración de la profesora de Pedagogía Terapéutica.
- Evaluación: será responsabilidad compartida del profesorado que las imparte y, en su caso, del profesorado de apoyo.
ADAPTACIONES NO SIGNIFICATIVAS (ACNS)
- Destinatarios: alumnos DIA y COMPENSATORIA.
- Elaboración:
- Individuales: serán propuestas por el profesor o profesora del área o materia en la que el alumnado tenga el desfase curricular, que será responsable de su elaboración y aplicación.
- Grupales: serán propuestas y elaboradas por el equipo docente, bajo la coordinación del profesor o profesora tutor (en ningún caso, las adaptaciones curriculares grupales podrán suponer agrupamientos discriminatorios para el alumnado).
- Realización: Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios, metodología y contenidos, pero sin modificar los objetivos de la etapa educativa ni los criterios de evaluación.
