1º Plazo. Pruebas libres para la obtención del título de la ESO. 2020

Requisito: ser mayor de 18 años o cumplirlos en el año natural de la convocatoria.

 PLAZOS DE INSCRIPCIÓN 
Para el examen de Abril:  del 1  al 15 de Febrero.
Para el examen de Junio:  del 19 de Abril al 6 de Mayo

 FECHAS DE LOS EXÁMENES 

17 de Abril (Convocatoria de Febrero)

19 de Junio (Convocatoria de Abril)

 RECURSOS 

Estructura de las pruebas

Modelos de convocatorias anteriores
Materiales educativos


 INFORMACIÓN GENERAL 

Inscripción
Secretaría Virtual

Calendario

Requisitos y exenciones
Normativa
Preguntas frecuentes

Comprueba tu solicitud
Jornada de celebración de las pruebas

 IMPORTANTE!!! 

En caso de superar las pruebas, no se podrán continuar los estudios de la ESO, dado que ya se ha obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria.

La nota final obtenida en las Pruebas Libres será con la que el alumno acceda a los Ciclos Formativos de Grado Medio en caso de solicitarlo, teniendo en cuenta que entrarían en el cupo 1º (65%), en segundo lugar, por detrás de los que hayan obtenido el título desde 4º ESO en este mismo curso, según los Criterios de Admisión en los CFGM.

Las pruebas que superen en una convocatoria servirán para convocatorias posteriores.

Para más información consultar la siguiente entrada del blog AUTORIENTACIÓN o la página web del Portal de Educación Permanente

BUZÓN DE LA AMISTAD

Los alumnos realizarán cartas de amistad/agradecimiento para otros compañeros, profesores, personal del centro, etc que se entregarán el día 31 de Enero. Para ello, se dejará en la sala de profesores un modelo de carta para que los tutores lo entreguen a sus grupos, y un buzón para que las echen una vez rellenadas. 

La entrega de las cartas será llevada a cabo por los tutores en las diferentes clases el día 29 de enero.

Modelo de Cartas de la Amistad

COMPROMISO EDUCATIVO. Formato Digital

Para la suscripción del Compromiso Educativo es necesario que el tutor/a lleve a cabo una tutoría con los padres o tutores legales (online) para concretar los acuerdos adoptados.

Asimismo se les informará de la necesidad de que firmen dicho compromiso para lo que utilizaremos el módulo de Autorización de actividades de SÉNECA según el siguiente VÍDEOTUTORIAL.

Para su uso, es necesario cumplimentar diferentes apartados por lo que incluyo aquí los textos predefinidos y el documento que debéis adjuntar.

• Motivo: "Suscripción de Compromiso Educativo"
• Detalle: "Mediante este documento la familia o tutores legales confirman que se han reunido con el tutor/a para la proceder a la suscripción de un Compromiso Educativo" 
• Periodo de firma: la fecha" inicial será aquella en la que enviemos la autorización y la fecha final será el 30 de Enero.
• Adjuntar documento: Adjuntaremos el  modelo de Compromiso Educativo  (es necesario añadir los datos del caso concreto).

Una vez cumplimentado, lo subís también a la bandeja de firmas de Séneca como documento externo y añadís como firmante al Director. 

Asimismo, os traslado el VÍDEOTUTORIAL en el que los padres pueden consultar cómo deben firmar la autorización. 

Compromisos Educativo y de Convivencia

Documentación necesaria para la suscripción de los Compromisos Educativos y los Compromisos de Convivencia (tutores E.S.O.):

COMPROMISO EDUCATIVO: "Modelo de Compromiso Educativo" y "Pautas para ayudar a su hijo en el estudio".

COMPROMISO DE CONVIVENCIA: "Modelo de Compromiso de Convivencia", "Normas Programa de Modificación de Conducta", "Contrato de Conducta" y "Hoja de Seguimiento"

Se ruega a los tutores que se lean las pautas y normas antes de transmitírselas a los padres (no basta con trasladarles una copia impresa).

En la siguiente entrada del blog podéis consultar las normas del Programa de Modificación del Conducta. La Hoja de Seguimiento permitirá personalizar la conducta a modificar.

Los compromisos se suscribirán en el transcurso de una entrevista personal tutor/familia. En los documentos adjuntos se pueden encontrar las respuestas necesarias  para el asesoramiento de  la familia. Se trata, en su mayoría, de consejos obvios y de sentido común.

El compromiso educativo estará especialmente indicado para aquel alumnado que presente dificultades de aprendizaje y tiene por objeto estimular y apoyar el proceso educativo de este alumnado y estrechar la colaboración de sus familias con el profesorado que lo atiende. Sin perjuicio del derecho que asiste a todas las familias para suscribir compromisos educativos, los centros ofrecerán la posibilidad de suscribirlo a las familias del alumnado que presente dificultades de aprendizaje. 

En todo caso, esta posibilidad se ofrecerá a las familias del alumnado que curse enseñanzas obligatorias con tres o más áreas o materias no superadas tras la primera o la segunda evaluación.

El compromiso de convivencia está indicado para el alumnado que presente problemas de conducta o de aceptación de las normas escolares y tiene por objeto establecer mecanismos de coordinación entre las familias y el profesorado, así como colaborar en la aplicación de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situación. 

Reunión de padres. 1ª Evaluación

Guión reunión tutor-familias

Acta de reunión tutor/familias

Compromiso Educativo

Compromiso de Convivencia

Pautas para los padres

Guía para ayudar nuestros hijos en los estudios 

Guía para familias con adolescentes

Durante la segunda quincena del mes de Enero se van a desarrollar las reuniones telemáticas de los tutores con las familias (cada tutor decidirá su fecha y su hora). En el documento editable que he compartido con vosotros debéis incluir la fecha y la hora en la que la celebraréis.

La convocatoria de las reuniones con las familias la podéis hacer a través de Comunicaciones de PASEN.   

La sesión se puede realizar con Meet o con la plataforma Moodle (VÍDEOTUTORIAL). La ventaja que tiene sobre Meet, es que los padres entran directamente sin tener que pedir que les aceptéis en la reunión.

Para registrar los padres asistentes a la reunión, podéis crear un formulario con datos básicos (nombre de los asistentes y de sus hijos y correo electrónico) y enviar durante la reunión  el enlace como mensaje para que lo cumplimenten.

Una vez cumplimentada el acta, la debéis ubicar en la Unidad Compartida de "Equipos Educativos" en "Actas de Reuniones".

 

Que descanséis!

Feliz Navidad!!!

                                            Tregua de Navidad 1914
                    

La verdadera historia de la Navidad 

Un cuento navideño

La Navidad para los niños de Siria

Historia de los tres reyes magos

                                  

Cuento de Navidad (Charles Dickens) (película de animación)

Los reyes magos (película de animación)

                                       Consumo responsable. Actividades para Secundaria y Bachillerato                                                                                                                      Comercio Justo

Construyendo Salud

1ª Evaluación. Actuaciones y documentos

PREVIO A LA SESIÓN DE EVALUACIÓN:

Profesorado

Introducir las notas en SÉNECA antes del día fijado por el equipo directivo.
Introducir en SÉNECA las observaciones del alumnado  antes del día de la entrega de notas TUTORIAL (recordad que debéis pinchar en la 1ª Evaluación para que los padres las reciban junto a las notas). Es importante, no sólo justificar los suspensos, sino resaltar el esfuerzo, el progreso y los buenos resultados, si procede. Se adjunta plantilla/modelo de observaciones.

Tutores:

Bloquear las Adaptaciones Curriculares.

DURANTE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN

Tutores. Documentos necesarios a llevar a la sesión de evaluación:

• Copia digitalizada de la actilla de evaluación (se proyectará durante la reunión) y estadísticas de aprobados y suspensos.
• Dossier con los siguientes datos del alumnado: Número de repeticiones en cualquier etapa educativa, fecha de nacimiento y asignaturas pendientes del curso anterior. (Se puede generar de Seneca o pedirlo en secretaría).
• Información sobre el absentismo y la convivencia (la información de la convivencia está en la intranet y la de absentismo os la está entregado la jefatura de estudios). 
• Conclusiones de la sesión de Preevaluación realizada con el alumnado (que trasladará el delegado o el propio profesor). Se pueden adjuntar a SÉNECA.
  
• Acta de la sesión de evaluación para ESO y Bachillerato. IMPORTANTE: el acta deberá ser compartida con el equipo educativo previamente para cumplimentarla entre todos y así agilizar las sesiones de evaluación. Como ya sabéis, a posteriori se deberán  introducir las decisiones y los acuerdos adoptados en el módulo de sesiones de evaluación de SÉNECA o se adjuntará el documento oficial del centro (se permiten las dos opciones). A este respecto podéis consultar el tutorial sobre "Cumplimentación y generación del acta de sesión" enviado por la Consejería.
• Modelo del  informe del profesorado de "Detección de indicios de NEAE"
• Acta de  reunión del equipo docente de Detección de Indicios de NEAE (por si hay algún alumno nuevo con dificultades a considerar para la adopción de medidas de atención a la diversidad).
• Acta de reunión del equipo docente (seguimiento). Para el seguimiento y valoración de las medidas adoptadas desde la reunión en la que se detectaron los indicios en alumnos concretos y toma de decisiones al respecto (Ej: solicitud de Evaluación Psicopedagógica).

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN

Los siguientes documentos se pueden cumplimentar una vez estén evaluados los alumnos.

Profesores

• Entrega a las familias de los alumnos que preveamos que van a suspender del documento de Información sobre la actitud del alumno y consecuencias sobre la promoción (sólo si suspenden por los criterios recogidos en dicho documento y queréis tener un recibí por parte de las familias ). Documento para la FPB. VOLUNTARIO!!!

Tutores 

• Las notas se entregarán a través de PASEN.
• Subir los boletines de notas al Punto de Recogida (generarlos y visarlos). Tutorial.
• Cumplimentar el documento de Felicitación Evaluación y pincharlo en el corcho de la clase.
• Ofrecer a las familias, en caso de que el alumno obtenga más de tres suspensos o presente graves problemas de conducta, el Compromiso Educativo o el Compromiso de Convivencia respectivamente.Y, siempre que se considere necesario, la Hoja de Seguimiento del alumno.
• A lo largo de las dos últimas semanas de Enero se celebrará una  reunión telemática TUTOR/FAMILIAS para trasladar los resultados de la evaluación y recoger sus sugerencias.

​IMPORTANTE:​ LOS COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA Y LOS DOCUMENTOS DE INFORMACIÓN PARA LA FAMILIA SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL ALUMNO SE INFORMARÁN A TRAVÉS DE ENTREVISTA TUTOR/FAMILIA Y SE ENTREGARÁN A TRAVÉS DEL MÓDULO DE AUTORIZACIONES DE SÉNECA. 

6 de Diciembre. Día de la Constitución

VÍDEO PARA LA ESO

VÍDEO PARA EL BACHILLERATO Y LOS CICLOS FORMATIVOS

ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

La Constitución a la Pizarra

Jugar a la Carta Magna. Actividades sobre la Constitución Española

6 de diciembre. Día de la Constitución.

Y MÁS ACTIVIDADES PARA LA ESO

Aprovechamos el Día de la Constitución........................

• Actividades sobre la Constitución Española

• Comprensión lectora: Día de la Constitución. Primaria. 
• Comprensión lectora. Día de la Constitución. Secundaria.
• Atención: Localización rápida de datos de las comunidades Autónomas.
• Atención: El lío de las Banderas.
• Atención: Siluetas de las Comunidades Autónomas.

Inclusión de las personas con Diversidad Funcional

Visionado de escenas de la película “Campeones” y abordaje de una serie de cuestiones en relación a la misma a través de una reflexión grupal y guiada.

ACTIVIDAD "CAMPEONES"

Pre-Post Evaluación

 

Diversidad afectivo-sexual

Actividad para trabajar el respeto a la diversidad afectivo-sexual.           

                        

EL AMOR Y EL SEXO NO SON DE UN SÓLO COLOR

In a Heartbeat

Programa de Modificación de Conducta

PERFIL: alumno/a con problemas de conducta y continuas sanciones (partes y expulsiones). Los padres dicen .que "ya no saben qué hacer con su hijo/a".


 1º. REUNIÓN DEL TUTOR/A CON LOS PADRES : en ella, el tutor les pedirá colaboración (sólo si actuamos conjuntamente podremos conseguir el cambio del alumno/a), y se tomarán las siguientes decisiones:

• Conducta a modificar: nos centraremos en una única conducta que debe poderse observar:  Ejemplo: interrumpir al profesor durante el desarrollo de la clase.

• Reforzadores a utilizar: Móvil, Play, TV, etc...preferentemente aquellos cuya eliminación no suponga un perjuicio para el adolescente como podría ser el deporte o las relaciones sociales. Si los padres dicen que ya se lo han quitado todo, se les pide que se lo devuelvan, necesitamos recursos para poder "negociar" con el alumno.
• Contingencias: establecer claramente qué tiene que hacer el alumno para conseguir los "privilegios" mencionados (Ej: cada día que no interrumpa al profesor en la clase dispondrá de móvil por la tarde durante el tiempo que se considere)

• Instrumento para el necesario trasvase diario de información de lo que ocurre en el aula a la familia: Hoja de Seguimiento (en ella se especificará la conducta objeto de modificación). Dos formatos: formato abierto y formato cerrado.

• Cronograma en el que se determinará la duración del programa y los contactos de seguimiento familia/tutor

Para el desarrollo de la sesión, el tutor habrá leído previamente el documento PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. NORMAS GENERALES y le trasladará una copia a la familia para que sepan cómo actuar exactamente en la aplicación de los reforzadores.

 2º. COMUNICACIÓN TUTOR/A - PROFESORADO : El tutor se pondrá en contacto con el profesorado a través de correo electrónico para informarle del inicio del programa, de la conducta a modificar y de la puesta en marcha de la Hoja de Seguimiento durante el periodo que se haya acordado con la familia.

 3º. REUNIÓN TUTOR/A - PADRES - ALUMNO. CONTRATO : En dicha reunión, el alumno firmará un Contrato de Conducta , en el que se especificarán las condiciones para la obtención de los privilegios pactados. Asimismo, se le explicará el procedimiento a seguir respecto a la Hoja de Seguimiento y las consecuencias que se derivarán de su "pérdida" u "olvido".

 4º REUNIÓN PADRES/ TUTOR/A. SEGUIMIENTO : Cada vez que se cumplan los plazos estipulados en el cronograma (Ej: una vez cada dos semanas), se celebrará una reunión de seguimiento entre el tutor y la familia a fin de evaluar la efectividad del programa y tomar decisiones respecto a su continuidad.

ADECUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

Una adecuación de la programación es una medida de atención a la diversidad general, es decir, no diseñada específicamente para llevarla a cabo con un determinado alumno, sino para beneficio de ese alumno y otros que compartan características similares.

Se trata de medidas a introducir en la programación didáctica a través de las cuales podemos lograr una adecuada atención a la diversidad en el aula. La Adecuación de la Programación, por tanto, responde a diferentes situaciones y necesidades del alumnado:

En muchas ocasiones, podría ser la solución para aquellos alumnos que no presentan Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) ni un claro desfase curricular pero en los que se observan ciertas dificultades de aprendizaje.

En otras, resultan la medida idónea para  aquellos en los que se detectan indicios de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, como medida previa a la toma de decisiones de realización de la Evaluación Psicopedagógica.

Finalmente, podrían dar respuesta, también, a ciertas necesidades de los alumnos de NEAE, actuando como complemento a las medidas de atención a la diversidad específicas a desarrollar con los mismos.

Al tratarse de medidas incluidas en la programación, no sería necesario un documento aparte en donde quedasen reflejadas de forma específica, ahora bien, para organizarnos, podemos recoger en un documento de trabajo aquellas pautas de las que se está beneficiando un alumno en particular, a fin de que sirva de reflexión y facilite la transmisión de la respuesta que le estamos ofreciendo.

Modelo de Adecuación de la Programación en blanco 

Ejemplo de Adecuación de la Programación

Para adecuar la programación de forma que se pueda responder a la diversidad de necesidades educativas del alumnado, se pueden tomar como referencia algunos de los recursos recogidos en la entrada de Adaptaciones Curriculares No Significativas, teniendo en cuenta que debemos poder incluirlos de forma genérica en nuestra programación.

Adaptaciones Curriculares Signficativas

 

Tutorial para la elaboración de las Adaptaciones Curriculares Significativas en SÉNECA

Plan específico personalizado para el alumnado que no promociona de curso

Se trata de un conjunto de medidas y actuaciones orientadas a la superación de las dificultades detectadas el curso anterior.


Modelo de Plan específico personalizado para el alumnado que no promociona de curso
(para abrir los enlaces pulsar ctrl+clic)

Juego de la Convivencia

 BASES DEL JUEGO DE LA CONVIVENCIA

Se va a realizar este juego en 1º, 2º y 3º de la ESO para intentar mejorar, el comportamiento, el rendimiento académico, la limpieza de las clases y la convivencia en general.

Este curso, el juego se va a dividir en dos, por una parte 1º y 2º de la ESO competirán entre ellos y los grupos de 3º ESO entre sí (como 3º ESO tiene enseñanza semipresencial, no tiene las mismas condiciones que 1º y 2º).

Se van a tener en cuenta los siguientes aspectos:

1º COMPORTAMIENTO: Se contabilizarán los partes por mal comportamiento y las faltas leves cuyo valor en puntos está establecido en la intranet. Cada alumno tiene 20 puntos de partida a los cuales, se le van a ir restando puntos por actitudes contrarias a la convivencia. Al final de la semana, se otorgará a la clase que tenga menos pérdidas tantos puntos en el juego como unidades compiten (en % porque no todos los grupos tienen el mismo nº de alumnos) y así  sucesivamente se actuará con el resto de los grupos disminuyendo las puntuaciones otorgadas hasta darle un sólo punto a la clase con mayor número de pérdidas.

Los alumnos que hayan perdido muchos puntos, van a tener la posibilidad de ganarlos haciendo actividades en el centro, por ejemplo, limpieza del patio, pasillos, etc.

2º NOTAS: Al final de cada trimestre, la clase con el mayor nº de alumnos con cero suspensos sumará tantos puntos como unidades compiten y así sucesivamente se actuará con el resto de los grupos disminuyendo las puntuaciones hasta darle un solo punto al grupo que tenga menos alumnos con todas las asignaturas aprobadas.

3º LIMPIEZA: Los grupos que no tengan las clases ordenadas y limpias pueden perder puntos. Las limpiadoras nos informarán de ello.

Periódicamente se colocará un listado con las puntaciones de cada clase y al final de cada evaluación, el grupo ganador, tendrá un premio. Al final de cada evaluación, los contadores se ponen a cero.

REUNIÓN INICIAL TUTORES/PADRES (ONLINE)

Convocatoria: a través de "Comunicaciones" de PASEN.

La sesión se puede realizar con la plataforma Moodle según el siguiente vídeotutorial. 

Guión de la reunión inicial de tutores con los padres 

Acta de la reunión

Criterios de promoción ESO

Características generales de la adolescencia

Reflexión WhatsApp padres

Pautas básicas y generales para facilitar el estudio 

POWER POINT DE APOYO PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN (habría que actualizarlo)