ANA I. JIMÉNEZ MENA (Orientadora)

miércoles, 31 de enero de 2018

Pruebas libres para la obtención del título de la ESO



Requisito: ser mayor de 18 años o cumplirlos en el año natural de la convocatoria.

 PLAZOS DE INSCRIPCIÓN 
Para el examen de Abril:  del 1  al 15 de Febrero.
Para el examen de Junio:  del 16 de Abril al 14 de Mayo

 FECHAS DE LOS EXÁMENES 
14 de Abril (Convocatoria de Febrero)
23 de Junio (Convocatoria de Abril)

 INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA 
Estructura de las pruebas
Modelos de convocatorias anteriores
Materiales educativos


 IMPORTANTE!!! 

En caso de superar las pruebas, no se podrá continuar los estudios de la ESO, dado que ya se ha obtenido el Título de Graduado en Educación Secundaria.

La nota final obtenida en las Pruebas Libres será con la que el alumno acceda a los Ciclos Formativos de Grado Medio en caso de solicitarlo, teniendo en cuenta que entrarían en el cupo 1º (65%), en tercer lugar, por detrás de los que hayan obtenido el título desde 4º ESO, según los Criterios de Admisión en los CFGM.

Las pruebas que supere en una convocatoria servirán para convocatorias posteriores.

Para más información consultar la siguiente entrada del blog AUTORIENTACIÓN o la página web del Portal de Educación Permanente

Instrucciones de 23-01-2018

domingo, 28 de enero de 2018

Resolución de conflictos


El conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando

1º ESO:  Método para estudiar un problema en grupo. Ejercicios prácticos.
2º ESO:  Método para estudiar un problema en grupo. Ejercicios prácticos.



Mientras las personas discuten para encontrar la solución al problema, el conflicto es una lucha de poder. El  reconocer  las  necesidades  de  cada  uno  significa  la  construcción  de  soluciones  que  valoren esas necesidades, en vez de negarlas.  La  maniobra  más  importante  es cambiar el curso de las cosas comenzando a discutir "las necesidades", en vez de buscar "las soluciones".

Las siguientes actividades pueden llevarse a cabo individualmente y, a posteriori, realizar una puesta en común.

Resolución de conflictos

Autocontrol


Reflexionando sobre mi actitud



MANUAL PARA EL PROFESOR: CASOS Y SOLUCIONES

sábado, 27 de enero de 2018

Paz interior. Técnicas de Relajación

   
      
Técnica de relajación

(a llevar a cabo al inicio de las clases, prioritariamente en las más disruptivas y en los últimos tramos horarios)
Sería conveniente entrenar previamente en una hora de tutoría lectiva (ej: resultaría muy apropiado el día que se lleven a cabo las actividades del Día Escolar de la No Violencia y de la Paz DENYP).
El Profesor/a leerá el archivo "Técnica de relajación" que incluye las pautas para los alumnos, que deberán cerrar los ojos e inclinar el cuerpo sobre la mesa metiendo la cabeza entre los brazos a fin de que no haya distracciones mientras siguen sus instrucciones.

LA MAGIA Y EL PODER DE LOS MANDALAS

Una vez llevada a cabo la técnica de relajación, se distribuirá un MANDALA  que cada alumno coloreará mientras escucha la siguiente música que elimina el estrés y facilita la concentración:

      

"Pintar mandalas es una de las múltiples técnicas de relajación orientales. No requiere conocer una disciplina expresa ya que cada quien colorea según sus gustos estéticos e imaginativos. Al ser una expresión del alma, armoniza nuestro mundo interior con el exterior. Al despertar los sentidos, estimula la creatividad. Es un centro de energía que nos balancea, armoniza y purifica. Los mandalas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos, conectándonos con nuestro interior, al activar nuestra grandeza, poder y sabiduría". 

MANDALAS PARA CALMAR LA MENTE 
Imagen relacionada



lunes, 22 de enero de 2018

Educación en Valores para celebrar el DENYP

Educación en valoresEl programa “Educación en Valores”, que la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa presenta para celebrar el próximo 30 de enero el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENYP), pretende servir de instrumento de ayuda para el profesorado del primer ciclo de la ESO que tiene entre sus finalidades el trabajo en educación en valores y su evaluación.

El material de trabajo consiste en 16 sesiones de aproximadamente 55 minutos de duración que constan todas de un vídeo o presentación de corta duración (sin sobrepasar los 8 minutos), un guión de clase para el profesorado y un material de trabajo para el alumnado.


 Recursos 

                            Descripción del Programa                                       Evaluación

                 http://agaeve.ced.junta-andalucia.es/educacion/agaeve/docs/evalores/Descripcion_del_Programa.pdf                      http://agaeve.ced.junta-andalucia.es/educacion/agaeve/docs/evalores/evaluacion.pdf

 Sesiones de trabajo 


jueves, 18 de enero de 2018

Alumnos rechazados

Una vez realizada la prueba sociométrica habremos detectado a aquellos alumnos aislados o rechazados en el aula.
El rechazo es un componente interpersonal dinámico y puede estar en la base de muchos problemas de convencia, por lo que se propone una intervención dirigida a la promoción de un clima social inclusivo mediante la realización de actividades de cohesión grupal, el desarrollo de un programa de habilidades sociales y de desarrollo socioemocional y el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo.





domingo, 7 de enero de 2018

Prueba Sociométrica

Para estudiar el grado de aceptación social de los alumnos que conforman un aula existe un procedimiento de análisis  denominado "técnica sociométrica" que tiene como principal objetivo analizar el entramado de relaciones afectivas y el estatus social de cada alumno dentro del aula.

Hay que tener en cuenta que, cada cuestión que se formule al alumnado, hay que reflejarla después en una tabla de resultados. Se aconseja utilizar diferente color para designar el orden de preferencia de los compañeros  a fin de poder interpretar a posteriori los datos con mayor facilidad.


Sociograma 

Tabla de resultados


Índice de cohesión del grupo clase


Sociograma completo

Prueba sociométrica y actividades para la mejora de la convivencia


Los adolescentes rechazados son los que muestran un peor ajuste: suelen presentar problemas de autoestima, ansiedad y sintomatología depresiva, así como un bajo rendimiento académico y, en ocasiones, relaciones conflictivas con compañeros y profesores.


sábado, 6 de enero de 2018

Análisis de los resultados de la 1ª Evaluación


   Actividad: Post-1ª Evaluación

   Por niveles

   Post-Evaluación 1º ESO

   Post-Evaluación 2º ESO

   Post-Evaluación 3º ESO

   Post-Evaluación 4º ESO


Tras el análisis de los resultados obtenidos en la primera evaluación, puede ser conveniente retomar las Técnicas de Estudio, sobre todo en lo concerniente a la Planificación del Tiempo de Estudio, a fin de revisar los compromisos adquiridos y los errores cometidos en la Primera Evaluación.



Planificación del tiempo de estudio

Técnicas de Estudio por niveles