ANA I. JIMÉNEZ MENA (Orientadora)

domingo, 20 de enero de 2019

Comercio Justo para la Paz

GUÍA DIDÁCTICA

Consumo responsable: analizamos cómo es nuestro consumo 
Homo consumus vs Homus responsabilus
¿Qué hay detrás de mis galletas?
¿Qué hay detrás de mi camiseta de algodón?

Proceso comercial: comercio tradicional-comercio justo 
La ropa que llevamos

Desigualdad norte-sur en el comercio internacional 
Dinámica de los cubos
La merienda (in)solidaria: El hambre y la mala nutrición
Juego de las sillas: ¿cómo está repartido nuestro mundo?

Coste real de los productos 
¿Qué hay detrás del precio de un plátano?

Capacidad de elección: nuestro poder 
Tu consumo decide: El consumismo y el poder de los consumidores/as


Publicidad 
¿Quién paga la publicidad?

¿Cuáles son los criterios de comercio justo? 
Valora tus necesidades básicas
Pon le cara al comercio justo
Un reloj de 24 horas
El agua que consumimos.
Anuncio de un producto de comercio Justo 

Cambiando actitudes, no hay excusas 
¿Estás de acuerdo?

EVALUACIÓN


LOS DIEZ PRINCIPIOS DEL COMERCIO JUSTO

YO SOY DE COMERCIO JUSTO PORQUE DEFIENDO.....



EN LA PIEL DE UN PRODUCTOR DE CAFÉ
Juego interactivo



sábado, 12 de enero de 2019

Prueba Sociométrica

Para estudiar el grado de aceptación social de los alumnos que conforman un aula existe un procedimiento de análisis  denominado "técnica sociométrica" que tiene como principal objetivo analizar el entramado de relaciones afectivas y el estatus social de cada alumno dentro del aula.

Hay que tener en cuenta que, cada cuestión que se formule al alumnado, hay que reflejarla después en una tabla de resultados. Se aconseja utilizar diferente color para designar el orden de preferencia de los compañeros  a fin de poder interpretar a posteriori los datos con mayor facilidad.


Sociograma 

Tabla de resultados


Índice de cohesión del grupo clase


Sociograma completo

Prueba sociométrica y actividades para la mejora de la convivencia


Los adolescentes rechazados son los que muestran un peor ajuste: suelen presentar problemas de autoestima, ansiedad y sintomatología depresiva, así como un bajo rendimiento académico y, en ocasiones, relaciones conflictivas con compañeros y profesores.


lunes, 7 de enero de 2019

Análisis de los resultados de la 1ª Evaluación


   Actividad: Post-1ª Evaluación

   Por niveles

   Post-Evaluación 1º ESO

   Post-Evaluación 2º ESO

   Post-Evaluación 3º ESO

   Post-Evaluación 4º ESO


Tras el análisis de los resultados obtenidos en la primera evaluación, puede ser conveniente retomar las Técnicas de Estudio, sobre todo en lo concerniente a la Planificación del Tiempo de Estudio, a fin de revisar los compromisos adquiridos y los errores cometidos en la Primera Evaluación.



Planificación del tiempo de estudio

Técnicas de Estudio por niveles

jueves, 13 de diciembre de 2018

Feliz Navidad!!!

Tregua de Navidad de 1914

La verdadera historia de la Navidad 


Un cuento navideño

La Navidad para los niños de Siria

Historia de los tres reyes magos
                                  
Cuento de Navidad (Charles Dickens) (película de animación)

Los reyes magos (película de animación)
                                       Consumo responsable. Actividades para Secundaria y Bachillerato                                                                                                                      Comercio Justo


miércoles, 5 de diciembre de 2018

6 de Diciembre. Día de la Constitución

VÍDEO PARA LA ESO


VÍDEO PARA EL BACHILLERATO Y LOS CICLOS FORMATIVOS


ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

La Constitución a la Pizarra
Resultado de imagen de la constitución a la pizarra

Jugar a la Carta Magna. Actividades sobre la Constitución Española
cons2

6 de diciembre. Día de la Constitución.

Y MÁS ACTIVIDADES PARA LA ESO

Aprovechamos el Día de la Constitución........................

viernes, 30 de noviembre de 2018

Sesiones de Evaluación. Actuaciones y documentos

PREVIO A LA SESIÓN DE EVALUACIÓN:

Profesorado

Introducir las notas en SÉNECA antes del día fijado por el equipo directivo.
Introducir en SÉNECA las observaciones del alumnado (TUTORIAL)

Tutores:

Bloquear las Adaptaciones Curriculares
Recabar información sobre absentismo y sanciones (partes y expulsiones)



DURANTE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN

Tutores. Documentos necesarios a llevar a la sesión de evaluación:
  • Copia de las actas de evaluación y estadísticas de aprobados y suspensos para los profesores del equipo educativo.
  • Dossier con los siguientes datos del alumnado: Número de repeticiones en cualquier etapa educativa, fecha de nacimiento y asignaturas pendientes del curso anterior. (Se puede generar de Seneca o pedirlo en secretaría).
  • Información sobre el absentismo y las sanciones impuestas durante el trimestre
  • Conclusiones de la sesión de Preevaluación realizada con el alumnado (que trasladará el delegado o el propio profesor). Se pueden adjuntar a SÉNECA.
  • Acta de la sesión de evaluación (como ya sabéis, a posteriori se deberán  introducir las decisiones y los acuerdos adoptados en el módulo de sesiones de evaluación de SÉNECA o se adjuntará el documento oficial del centro -se permiten las dos opciones-). A este respecto podéis consultar el tutorial sobre "Cumplimentación y generación del acta de sesión" enviado por la Consejería.
  • Modelo del  informe del profesorado de "Detección de indicios de NEAE"
  • Acta de  reunión del equipo docente de Detección de Indicios de NEAE (por si hay algún alumno nuevo con dificultades a considerar para la adopción de medidas de atención a la diversidad).
  • Acta de reunión del equipo docente (seguimiento). Para el seguimiento y valoración de las medidas adoptadas desde la reunión en la que se detectaron los indicios en alumnos concretos y toma de decisiones al respecto (Ej: solicitud de Evaluación Psicopedagógica).

SÓLO PARA LA SEGUNDA Y TERCERA EVALUACIÓN
  • Documento para la selección del alumnado de PMAR en el que se reflejará la propuesta de alumnado recogida en el acta de evaluación (una vez cumplimentado se entregará una copia al Jefe de Estudios y otra a la Orientadora). (1º, 2º y 3º ESO)
  • Documento para la selección del alumnado de FPB en el que se reflejará la propuesta de alumnado recogida en el acta de evaluación (una vez cumplimentado se entregará una copia al Jefe de Estudios y otra a la Orientadora). (2º, 3º y 4º ESO)

DESPUÉS DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN


Los siguientes documentos se pueden cumplimentar una vez estén evaluados los alumnosl.

Profesores


Tutores 
  • Entrega de notas.

​IMPORTANTE:​

Los documentos que se entregan después de la evaluación se pueden hacer llegar a las familias de tres formas diferentes:
  • Personalmente, durante el transcurso de una entrevista individual.
  • En la reunión de los tutores con las familas.
  • A través del alumno, para lo cual, sería conveniente conservar un recibí de los alumnos a los que se les haga entrega, que se puede recoger en los siguientes instrumentos:




miércoles, 28 de noviembre de 2018

Preparamos la 1ª Evaluación

Se trata de un reflexión sobre la marcha del curso y la formulación de propuestas de mejora, tanto a nivel de aula, como de centro.




Preparamos la 1ª Evaluación. 1º ESO

Preparamos la 1ª Evaluación. 2º ESO

Preparamos la 1ª Evaluación. 3º ESO

Preparamos la 1ª Evaluación. 4º ESO








Como se refleja en la normativa, en algún momento de las sesiones de evaluación podrán estar presentes los alumnos y alumnas representantes del grupo para comentar cuestiones generales que afecten al mismo para lo cual será importante la información recabada en la sesión previa de tutoría lectiva.

domingo, 25 de noviembre de 2018

1 de Diciembre. Día Mundial de la Lucha contra el SIDA

Resultado de imagen de sida
La semana del 1 de Diciembre, dentro del Programa Forma Joven, queremos informar y sensibilizar al alumnado en la prevención del VIH.

Para ello, se pone a disposición del profesorado el siguiente material:


Cuaderno de educación sobre el SIDA para el profesorado

Cuaderno de educación sobre el SIDA para el alumnado


 Materiales para el alumnado 


¿QUÉ CONOZCO?

¿QUÉ HE APRENDIDO?
                                                                     
TRANSMISIÓN Y PREVENCIÓN VIH

jueves, 22 de noviembre de 2018

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES (ACAI)

1º.- Propuesta curricular de PROFUNDIZACIÓN: modificación que se realiza a la programación didáctica y que supone un enriquecimiento del currículo sin modificación de los criterios de evaluación. 

2º.- Propuesta curricular de AMPLIACIÓN: 
modificación de la programación didáctica con la inclusión de criterios de evaluación de niveles educativos superiores, pudiendo proponerse el cursar uno o varios ámbitos/asignaturas en el nivel inmediatamente superior.

FLEXIBILIZACIÓN:  anticipación del comienzo del periodo de escolarización o la reducción del mismo.. Esta medida sólo puede adoptarse cuando se acredite que tiene adquiridos los criterios de evaluación y objetivos del nivel que va a adelantar, habiendo sido evaluada positivamente su ACAI.


RECURSOS

Tutorial para la elaboración de Adaptaciones Curriculares para alumnos de AACCII.

Modelo de programa para alumnos de Altas Capacidades Intelectuales (ideas)

Ideas para la adaptación

Respuesta educativa. Esquema

Manual de atención al alumnado de Altas Capacidades Intelectuales




sábado, 17 de noviembre de 2018

PILLADA POR TI





Cómic sobre Violencia de Género.

      Pillada por ti

Se recomienda repartir los papeles entre los alumnos y dramatizarlo en voz alta.