Aclaraciones sobre Adaptaciones Curriculares para alumnos de NEAE con desfase curricular

(Instrucciones de 8 de Marzo de 2017)

Los alumnos que presentan desfase curricular de, al menos, un curso escolar, y que necesitan adaptación curricular, se recogen en en el censo de alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en tres categorías:

• NEE: Alumnos con Discapacidad, Trastornos Graves de conducta, Trastornos graves del desarrollo o TDAH.

• DIA: Alumnos con Dificultades Graves de Aprendizaje.

• COMPENSATORIA: Alumnos con dificultades de aprendizaje derivadas de Situación de Desventaja Sociocultural.

A todos ellos hay que adaptarles el currículum siguiendo las siguientes indicaciones:

 ADAPTACIONES SIGNIFICATIVAS (ACS) 

• Destinatarios: alumnos NEE.

• Responsable de la elaboración: Profesorado de Pedagogía Terapéutica (en colaboración con el resto del equipo docente). Este profesorado ejerce también la tutoría compartida con el tutor ordinario.

• Realización: están dirigidas al alumnado que presenta desfase curricular de al menos dos cursos en la asignatura objeto de adaptación entre el nivel de competencia curricular alcanzado y el curso en que se encuentra escolarizado. Puede afectar a todos los elementos del currículum.

• Aplicación: será responsabilidad del profesor o profesora del área o materia correspondiente, con la colaboración de la profesora de Pedagogía Terapéutica.

• Evaluación: será responsabilidad compartida del profesorado que las imparte y, en su caso, del profesorado de apoyo.

 ADAPTACIONES NO SIGNIFICATIVAS (ACNS) 

• Destinatarios: alumnos DIA, COMPENSATORIA o NEE. 

• Elaboración: la elaboración de las ACNS será coordinada por el tutor o tutora que será el responsable de cumplimentar todos los apartados del documento, salvo el apartado de propuesta curricular, que será cumplimentado por el profesorado del ámbito/asignatura/módulo que se vaya a adaptar.

• Realización: están dirigidas al alumnado que presenta desfase curricular de al menos un curso en la asignatura objeto de adaptación entre el nivel de competencia curricular alcanzado y el curso en que se encuentra escolarizado. Afectará a los elementos del currículo que se consideren necesarios pero sin modificar los criterios de evaluación.
  

• Aplicación: será responsabilidad del profesor o profesora de la asignatura correspondiente.

• Evaluación: será responsabilidad del profesor o profesora de la asignatura correspondiente.

 NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR 

Se entiende por nivel de competencia curricular alcanzado, en la asignatura/módulo , el curso del que el alumno o alumna tiene superados los criterios de evaluación.